La investigación educativa en el Nivel Secundario

Hablar de investigación en el ámbito escolar implica según la autora E. Achili: “…proceso por el cual se construyen conocimientos acerca de alguna problemática de un modo sistemático y riguroso. Al decir sistemático quiero decir de un modo metódico, basado en criterios y reglas que, aunque flexibles, definan las condiciones en que se producen determinados conocimientos. Con el calificativo de riguroso expreso la necesidad de trabajar los problemas de coherencia en el proceso de investigación.” A partir de esto se podría mejorar notablemente la calidad de enseñanza, ya que la investigación permite renovar constantemente los métodos utilizados en el aula.
El problema radica en que no se realizan suficientes proyectos de investigación debido a la falta de interés por parte de los docentes, quienes no parecen tener voluntad ni motivación para llevar a cabo este tipo de trabajos. Esto se debe a que, si bien reciben ayuda gubernamental, no es aprovechada ni utilizada debidamente, ya que generalmente no cuentan con un equipo de trabajo, ni ayuda por parte de la institución, ni el tiempo y dinero requeridos.
En los cuestionarios realizados a profesores del nivel secundario, tanto de mucha como poca antigüedad, pude observar claramente que ambos docentes estaban desligados del tema, y desconocían si en sus respectivas instituciones se habían realizado trabajo de investigación.
Se conoce que actualmente hay una gran diversidad de problemas que podrían ser abordados desde la investigación, tales como: el alcoholismo, la drogadicción, las conductas violentas de los alumnos, la falta de motivación por el estudio, la discriminación hacia compañeros de bajos recursos económicos, etc.
Para finalizar con este ensayo y luego de haber analizado cuidadosamente las respuestas de los docentes, he llegado a la conclusión de que existe un gran desinterés desde los docentes al momento de llevar a cabo una investigación y el gran soporte que esta les brindaría para perfeccionar las metodologías utilizadas para enseñar. Los profesores deberían tomar cartas en el asunto para permitir una mejora significativa en los establecimientos escolares.
Autora: Aranda, Cecilia Silvina – 2º año profesorado en inglés